Faciliter l'expression orale de tous les élèves - Interview des enseignants (classe de 6e)

Mallette 6e - Paroles d'élèves de 6ème

Faire produire une ressource par les élèves Réalisation par les élèves d'un tutoriel pour présenter une notion

R2E Journée Entreprises Enseignants de l'académie de Créteil

Séminaire Journée enseignants

Le rôle des rituels à l'école primaire - Interview des enseignants (classes de CP)

Utilisation des TICE à l'école primaire - Interview des enseignants (classes de CP et de CE2)

Les conditions d'un bien-être au travail des enseignants - Florence Clargé

La complexification des rituels à l'école primaire - Interview des enseignants (CP et CE2)

Utilisation de tablettes numériques en CP - Interview de l'enseignants (classe de CP)

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

Atelier 3 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

Parcours Avenir / Témoignages des élèves sur l'orientation

Table ronde 1 - Accueillir, positionner et orienter les élèves : où en est-on ?

Séminaire « Développer les compétences orales et l’éloquence des élèves du collège au lycée » - Allocution officielle d’ouverture de Jean-Michel Blanquer

17 synchroniser base élèves établissement

Comment introduire une nouvelle séquence en suscitant l'adhésion des élèves ?

Atelier 17 : « COLLectif(S) : Faire équipe au service de la réussite des élèves »

Les élèves de la classe CM1,CM2 de l'école primaire Modeste Leroy

Témoignages des élèves et des professeurs de cycle 3

Des conseils pour valoriser l’engagement des élèves

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

“Quels partenariats pour quelles présences artistiques en établissement scolaire ?”

Pratiques de classe en CM2

Pratiques de classe en 5e - étape 1 - Développer l'autonomie langagière en cycle 4

Pratiques de classe en 5e - étape 2 - Développer l'autonomie langagière en cycle 4

Développer l'autonomie langagière - Interview du professeur (classe de 5e)

Construire l'interaction orale - Interview de l'enseignante

Accompagner la prise de parole - Interview de l'enseignante