Dans un rapport publié il y a quelques années, Repenser la formation des managers, effectué notamment sous l’égide de la FNEGE, les rédacteurs préconisaient des enseignements en gestion permettant aux étudiants de prendre « l’habitude de considérer chaque problème sous l’angle moral ». Ils soulignaient dans le même temps deux difficultés : d’une part l’éthique apparaît comme secondaire par rapport aux intérêts de l’entreprise, d’autre part ils rejoignaient une inquiétude aussi ancienne que l’éthique elle-même : peut-elle s’enseigner, et si oui comment ? Leur recommandation tenait pour l’essentiel dans l’apport fondamental d’un enseignement philosophique. [...]
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