Cnesco
@cnesco
Le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) est une institution chargée d’une évaluation indépendante, créée par la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République, du 8 juillet 2013.
Il est composé de scientifiques issus de champs disciplinaires variés, de parlementaires ainsi que de membres du Conseil économique, social et environnemental, nommés pour 6 ans (2014-2020).
Le Cnesco mène une évaluation scientifique et participative du système scolaire afin d’éclairer les divers acteurs de l’école et le grand public. Il met à disposition son expertise sur les méthodologies d’évaluation. Enfin, il promeut une culture d’évaluation en direction des professionnels de l’éducation et du grand public.
Il est composé de scientifiques issus de champs disciplinaires variés, de parlementaires ainsi que de membres du Conseil économique, social et environnemental, nommés pour 6 ans (2014-2020).
Le Cnesco mène une évaluation scientifique et participative du système scolaire afin d’éclairer les divers acteurs de l’école et le grand public. Il met à disposition son expertise sur les méthodologies d’évaluation. Enfin, il promeut une culture d’évaluation en direction des professionnels de l’éducation et du grand public.
Ouverture de la seconde journée
il y a 5 ans
A.M VOISE - Entraîner l'écoute d'une autre langue à l'école primaire
il y a 5 ans
G.D VERONIQUE_- Qu'est-ce qui peut rester implicite dans l'apprentissage d'une langue ?
il y a 5 ans
S. BEHRA - Les compétences nécessaires pour enseigner les langues à l'école élementaire
il y a 5 ans
S. ROUSSEL - Les entraînements pour améliorer la compréhension orale
il y a 5 ans
R. CAROL - Enseigner une autre matière dans une langue étrangère
il y a 5 ans
J. PUTSCHE - Développer une approche interculturelle auprès des élèves
il y a 5 ans
F. PAULIN_MOULARD - Les évolutions institutionnelles depuis 2005
il y a 5 ans
C. OLLIVIER - Enseigner les langues de façon efficace
il y a 5 ans
S. PEKAREK DOEHLER_- Pourquoi amener les élèves à interagir à l'oral ?
il y a 5 ans
D. MACAIRE, C. REISSNER - Comment articuler les différentes langues de l'élève ?
il y a 5 ans
P. MANOÏLOV - Les performances des élèves français
il y a 5 ans
H. HILTON - Apprendre une langue, le rôle du lexique
il y a 5 ans
S. ESCHENAUER - La créativité en classe de langue
il y a 5 ans
E. HUVER - L'évaluation en langue vivante étrangère
il y a 5 ans
E. NISSEN - Pourquoi le numérique dans l'enseignement des langues ?
il y a 5 ans
CC Langues vivantes - Conclusion deuxième journée
il y a 5 ans
CC Langues vivantes - Conclusion première journée
il y a 5 ans
M. CIEKANSKI - Comment l'enseignant peut-il guider les élèves vers l'autonomie ?
il y a 5 ans
C. SARRE - Quelle formation développer pour les enseignants de langues
il y a 5 ans
V. CASTELLOTTI - P. MARTINEZ Enjeux autour des langues à l'école
il y a 5 ans
Orientation // Dutercq conclusion
il y a 5 ans
Orientation // outils gouvernance – discussion
il y a 5 ans
Orientation // Poulsen
il y a 5 ans
Orientation // Reumiller
il y a 5 ans
Orientation // Storan
il y a 5 ans
Orientation // Zettelmeier
il y a 5 ans
Orientation // Verdier
il y a 5 ans
Orientation // de Ketele
il y a 5 ans
Orientation // Delair
il y a 5 ans