TED à l'école, l'autisme en classe
- il y a 11 ans
Rendez-vous samedi 30 mars 2013 à 15h20 sur France 3 Pays de la Loire pour découvrir ce documentaire inédit de Marie-Liesse et Pierre Lawless - Produit par Mitiki - Bertrand Guerry - Durée : 53’
L’école Marceau, au Mans. Cette école primaire a la taille d’un collège. 350 élèves et une classe unique dans le département de la Sarthe, une classe pour l’inclusion scolaire : la CLIS TED. Une classe d’enfants autistes et sujets à des Troubles Envahissants du Développement (TED).
De la rentrée au dernier jour de l’année scolaire, le documentaire suit cette classe de sept enfants encadrés, avec une patience infinie, par une enseignante et une auxiliaire de vie scolaire. Un monde qui vit de rituels, de répétitions... Mais qui pas à pas, avec des avancées et des reculs, avec des joies et des crises, tente d’ouvrir ces enfants au monde extérieur, à les sortir de leur univers mystérieux.
Ce film est un témoignage sur le travail d’intégration d’enfants présentant de tels troubles avec des moments dans leur classe et des moments avec les autres élèves en récréation, à la cantine, en sortie scolaire... Il montre que l’intégration est aussi une question de bonne volonté. Chacun peut y contribuer, à son niveau. Pour qu’elle soit une richesse pour tous.
L’école Marceau, au Mans. Cette école primaire a la taille d’un collège. 350 élèves et une classe unique dans le département de la Sarthe, une classe pour l’inclusion scolaire : la CLIS TED. Une classe d’enfants autistes et sujets à des Troubles Envahissants du Développement (TED).
De la rentrée au dernier jour de l’année scolaire, le documentaire suit cette classe de sept enfants encadrés, avec une patience infinie, par une enseignante et une auxiliaire de vie scolaire. Un monde qui vit de rituels, de répétitions... Mais qui pas à pas, avec des avancées et des reculs, avec des joies et des crises, tente d’ouvrir ces enfants au monde extérieur, à les sortir de leur univers mystérieux.
Ce film est un témoignage sur le travail d’intégration d’enfants présentant de tels troubles avec des moments dans leur classe et des moments avec les autres élèves en récréation, à la cantine, en sortie scolaire... Il montre que l’intégration est aussi une question de bonne volonté. Chacun peut y contribuer, à son niveau. Pour qu’elle soit une richesse pour tous.