La communication assistée par la technologie pourrait affecter le développement du cerveau
- l’année dernière
#Lacommunication #assistéetechnologie #pourraitaffecter
https://gotopnews.com/post/1413469
Selon une étude internationale, l'utilisation d'applications de vidéoconférence comme Zoom ou FaceTime aurait des conséquences néfastes sur la cognition sociale et son développement. Zoom, Teams, Messenger, FaceTime, Skype, WhatsApp: Les services de vidéoconférence sont multiples et n'ont jamais été utilisés autant que dans la pandémie Cavid-19. Si transition vers communication assistée par technologie a affecté toutes les facettes vie sociale humaine au cours des trois dernières années, littérature scientifique a remarqué peu de répercussions ces outils sur le cerveau social. C'est ce qu'une équipe recherche internationale voulait savoir dont Guillaume Dumas, professeur au Département psychiatrie d'addicologie à l'Université Montréal et chercheur principal psychiatrie précision physiologie sociale du centre au Centerresearch Sainte-JustineChu. Membre universitaire associé Mila - l'Institut Québec d'intelligence artificielle - détenteur de la chaire Ivado en intelligence artificielle et en santé mentale, Guillaume Dumas s'intéresse aux neurosciences sociales, à la biologie des systèmes l'intelligence artificielle. Dans le cadre cette étude, le chercheur et son équipe ont comparé l'activité électrique du cerveau 62 mères et leur enfant âgé 10 14 ans lors d'une interaction en face face par rapport la communication distance assistée par la technologie. Grâce à une technique appelée hyperscanning, qui permet l'enregistrement simultané l'activité cérébrale de différents sujets, l'équipe a constaté que l'interaction utilisant une plate-forme visioconférence a atténué la synchronisation interce-paragraphe entre la mère et le'child.
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Selon une étude internationale, l'utilisation d'applications de vidéoconférence comme Zoom ou FaceTime aurait des conséquences néfastes sur la cognition sociale et son développement. Zoom, Teams, Messenger, FaceTime, Skype, WhatsApp: Les services de vidéoconférence sont multiples et n'ont jamais été utilisés autant que dans la pandémie Cavid-19. Si transition vers communication assistée par technologie a affecté toutes les facettes vie sociale humaine au cours des trois dernières années, littérature scientifique a remarqué peu de répercussions ces outils sur le cerveau social. C'est ce qu'une équipe recherche internationale voulait savoir dont Guillaume Dumas, professeur au Département psychiatrie d'addicologie à l'Université Montréal et chercheur principal psychiatrie précision physiologie sociale du centre au Centerresearch Sainte-JustineChu. Membre universitaire associé Mila - l'Institut Québec d'intelligence artificielle - détenteur de la chaire Ivado en intelligence artificielle et en santé mentale, Guillaume Dumas s'intéresse aux neurosciences sociales, à la biologie des systèmes l'intelligence artificielle. Dans le cadre cette étude, le chercheur et son équipe ont comparé l'activité électrique du cerveau 62 mères et leur enfant âgé 10 14 ans lors d'une interaction en face face par rapport la communication distance assistée par la technologie. Grâce à une technique appelée hyperscanning, qui permet l'enregistrement simultané l'activité cérébrale de différents sujets, l'équipe a constaté que l'interaction utilisant une plate-forme visioconférence a atténué la synchronisation interce-paragraphe entre la mère et le'child.