L’hétérogénéité scolaire est prise en compte par une diversité d’actions différenciées et complémentaires liées aux sciences cognitives et au numérique. Elle devient alors un levier d’apprentissage. Comment les sciences cognitives appuyées sur le numérique favorisent l'autonomie, l'inclusion et ainsi l'équité ? La diversité des supports, l’évaluation formative (via les exerciseurs en ligne), le plan de travail en autonomie (via canva, les permaliens de pearltress, pdf escape), la réalisation de cartes mentales réalisées (via doUmind-coggle-canva), la métacognition par les enregistrements sonores (via l'audio ou la vidéo de pearltress)-les revues de presse pour travailler l’oral : objet d’apprentissage pour le grand oral, le développement de compétences laissées au choix de l’élève (via google forms) sont autant d’outils qui permettent de : 1. s’entraîner 2. produire un document 3. rechercher de l’information avec des étayages différenciés prenant en compte les besoins de chaque élève.