Continuité pédagogique et classes virtuelles

 Durant les 3 mois qu’a duré la période de confinement, l’école et les enseignants ont été confrontés à une expérience inédite pour maintenir une continuité pédagogique à distance à l’aide d’outils numériques. Quels enseignements peut-on tirer de cette période exceptionnelle ? Quels apports à cette utilisation massive du numérique par des enseignants parfois contraints ? Quel retour de la part des élèves ? Mais aussi quelles limites à ce modèle ? Comment assurer l’égalité entre tous et ne pas perdre une partie des élèves déjà fragilisés dans le système traditionnel ? Et demain, quelle place peut occuper le « distanciel » à l’école ?