L'apprentissage n'est plus ce qu'il était
- il y a 7 ans
Depuis le psychologue Jean Piaget, les théories de
l’apprentissage ont évolué sous l’effet des sciences
cognitives et des nouveaux outils numériques. Le
musée peut-il inventer de nouvelles pédagogies ?
avec Élisabeth Caillet, agrégée de philosophie
et docteur en sciences de l’éducation ; Olivier Houdé,
professeur de psychologie du développement,
université Paris-Descartes ; Olivier Las Vergnas,
vice-président délégué culture et patrimoine
scientifique de l’Université Lille1 ; François Taddei,
biologiste, directeur du Centre de recherches
interdisciplinaires à Paris.Table ronde animée par Fabienne Chauvière, journaliste à France Inter. Cette séance fait partie du colloque "La muséologie scientifique toute une histoire!" donné les 24 et 25 novembre 2016 à l'occasion des anniversaires 80 ans du Palais de la découverte et 30 ans de la Cité des sciences et de l'industrie.
l’apprentissage ont évolué sous l’effet des sciences
cognitives et des nouveaux outils numériques. Le
musée peut-il inventer de nouvelles pédagogies ?
avec Élisabeth Caillet, agrégée de philosophie
et docteur en sciences de l’éducation ; Olivier Houdé,
professeur de psychologie du développement,
université Paris-Descartes ; Olivier Las Vergnas,
vice-président délégué culture et patrimoine
scientifique de l’Université Lille1 ; François Taddei,
biologiste, directeur du Centre de recherches
interdisciplinaires à Paris.Table ronde animée par Fabienne Chauvière, journaliste à France Inter. Cette séance fait partie du colloque "La muséologie scientifique toute une histoire!" donné les 24 et 25 novembre 2016 à l'occasion des anniversaires 80 ans du Palais de la découverte et 30 ans de la Cité des sciences et de l'industrie.